和孩子一起成长

高二作文

　　尊敬的吴老师（之所以称老师，不称校长，是感觉老师是“教书的”，是直接的教育者，离学生比较近；而校长是教育管理者，是间接的教育者，离我们比较远。来源:作文网现在是校长亲自授课，既是校长又是老师，对这个双重身分，我们还是倾向于“老师”这个比较近的称呼。）　
　　尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的孩子们　
我是一名普通的学生家长，我的姑娘经过不到一年的时间（两个假期和一个学期），通过初级班上、下和中级班三期的学习，今天圆满地完成分格作文的学习。回过头来看学习的收获，有几点感觉　
　　一是孩子愿意学。孩子特崇拜老师，本来老师说分格作文的培养目标是“天上飞的、地下跑的、水里游的，见啥写啥，写啥象啥。”可是孩子们评价老师时就说我们老师，可会说了，那真是“天上飞的、地下跑的、水里游的，见啥说啥，说啥象啥。”老师讲得好，孩子愿意学，这是学好的基础。作为家长我为有这样的老师教我的孩子感到自豪；为孩子有这样浓厚的学习兴趣感到高兴；也为孩子能就此形成良好的学习习惯而充满期望。　
　　二是孩子对写作文不打怵。学完分格作文，不论啥作文，提笔就敢写，就能写。因为各种类型都练过，都不生疏，正应了那句话学而时习之，不亦乐乎。其实，不论大人孩子都愿意从事自己熟悉的事，不愿意接触生疏的事。学完分格作文，决不会出现类似黑土说白云写作憋了七天写了六个字——那样的情形。　
　　三是提高了阅读理解能力。通过对格的理解、对语段的学习，不仅对学过的文章、语段有了成型的理解，而且对没见过面的文章，也能分析出个初步的、粗浅的意思来。这对孩子今后的学习的影响力那是“相当的”大（不论是语文，还是数学，任何学科学习的基础是“理解题

  

来源http://www.ai-classes./gaoer/201009/10211.html