红黑游戏 红黑游戏规则

     项目介绍

1、让学员在团队中充分学会换位思考

2、真正在利益共同体中赢造一个双赢、多赢的氛围

适合对象全员 时间60~120分钟

音乐《征服》《思念谁》《有多少爱可以重

人员组织

将学员分成A、B两组，分到2个房间里，两组人之间不许交流，在经过内部讨论、投票之后向对方出牌，出牌只能是红黑两色。助教是通讯员，用于在两组之间公布对方的出牌，通讯员必须在确认A或B组的出牌结果有效之后，才能公布对方小组的出牌。

游戏规则

1、双方各自选择出自己的组长，由组长组织投票，统计出多少红牌、多少黑牌，以少数服从多数的方式报告给通讯员本小组的投票结果;

2、小组中，只要有一人弃权，则该次投票无效，投票的有效性由通讯员进行否定或确认;

3、得分规则如下

如果双方都出黑牌，各得正3分

如果有一方为红牌，另一方为黑牌，则出黑牌方得负5分，出红牌方得正5分

如果双方都出红牌，各得负3分

4、游戏一定要进行5轮投票，其中第二轮得分&tis;2，第四轮得分&tis;3，的胜负规则是累计正分最高者获胜。

规则分析

红黑游戏是一个非常经典的商战游戏，它可以应用于众多主题的培训中，我也经常在我的培训课程中用到它来讨论团队协作、双赢等话题。随着运用的次数越来越多，我也越来越发现这个游戏有点“不太好玩了”，当我宣布游戏目标“让我们团队拿最高分”时，有几次学员都会问“这个我们是指哪个团队?”这时，我不会告诉学员这个游戏的目的是让整个团队双赢，这也太傻了。我会将这个信息隐藏起来，对这个问题解释闪烁其辞，或者一带而过。

红黑游戏几次实践下来，我感觉在游戏中我貌似在“操纵”一些东西，学员们在游戏前必不会知道一些“机关”所在，而我却像一个给学员下套后站在旁边看他们“出洋相”的人。带着模糊和疑虑感受的学员们，在游戏中会因为“背叛”而相互埋怨指责，有些团队则在旁边看笑话，到最终结果出来的时候，我却会堂而皇之在讲双赢的大道理，甚至有些学员会说“老师你早这样讲，我们就不会那么做。”我不否认学员会有被愚弄的感觉。，我越来越感觉需要对之前的做法深刻反思，作为体验游戏如果不能给学员带来正向的情绪体验，不能让他们对游戏有积极的思考，不仅会对削弱培训师的可信度，也会降低后面课程的参与度。这就是我觉得类似于这种“下套”式的体验游戏越来越不好玩的原因所在，问题到底出在哪?

“一个游戏而已，你想得太多了吧?就是让学员有恍然大悟的感觉才能学到东西啊。”哇哦~我原先也是这么想的，但当我阅读了施瓦茨的《专业引导技巧实践指导》一书，这个困惑我很久的问题有了眼前一亮的答案。如果你是想从这本书中学习各种引导工具，恐怕要让你失望了，这本书大部分的篇章聚焦于九项基本规则、心智模式等进行阐述，刚开始看觉得非常艰苦，当你逐步熟悉和认同基本规则后，这本书的最大价值在于把我们的心智模式从A调整到B。那么，它在介绍什么价值观和哪些基本规则呢?

游戏过程

游戏开始之后，小组之间不得交流，但小组内部可以充分沟通，，主持人不会回答任何游戏参与者提出的任何问题。两小组被分开在两个会议室，众人乱作一团，有少数人立即自告奋勇要求当组长，然后各自发表竞选宣言，，往往是自信心极强、口才良好的人当选。

然后开始投票，这也是更加混乱的过程。少数人对游戏规则云里雾里，甚至毫不关心；有些人立即发表看法，有人要求选红牌，也有人提出选黑牌，相持不下。但通常是红色的呼声占了上风，因为他们的观点是要么大家两败俱伤，要么我们就赢大了！而选黑色的人则抱有很大的风险如果对方出黑，我们才有得分的机会，如果对方选红，自己就亏大了！更多的人是双面派，好象选红也行，选黑也行。人群中开始有了争论，不同的观点都想说服对方，而有些人打起了盹，懒得理会这一切。好一副芸芸众生像！

然后开始举手投票，统计投票时，结果总是不对，原来一是小组人数没有核实，二是有人要么举了两次手，要么根本不举手。混乱之中，有人开始呼吁更换组长，有人认为选举不民主，扬言要弃权，这个过程中，嗓门特别大的占有优势。

在出现几次弃权后，大家都认为弃权是在浪费时间，于是众口一词不许弃权！到后来，打算弃权的人也觉得内疚，也不再闹嚷了。因为游戏通常在晚上开始，到这时往往已经是深夜十二点过。

很快，通讯员来了，要求组长报告投票结果。组长这个时候对事情还没搞清楚呢，说话结结巴巴，引来嘘声一片。通讯员说我宣布，你们小组的投票结果无效！通讯员一走，众人立即闹开，有反思问题的，有要求换组长的，还有询问游戏规则，混乱得一塌糊涂。

如果组长的头脑清醒、嗓门够大，还能维持局面，否则他只能主动让贤了。如果出现换组长的情况，混乱会一再重复，直到有一位足够强势的组长出现。

选红的呼声逐渐高涨。众多摇摆不定的双面派，开始倾向于选红。选黑的在坚持，但他们的声音越来越小。小组的结果出来了选红！好不容易让通讯员认可了投票结果，这时第一轮的结果出来A组选红、B组选红。双方各得负3分。

一个有趣的结果是，如果是男性任小组长，第一轮选择的结果几乎百分之百是红牌，而女性任组长的，还偶有选黑牌的可能。，如果通讯员多折腾几次，女性当选组长的机会微乎其微。

后几轮投票的过程相对流畅，结果也能较快地出来。在我经历的三次游戏中，出现如下的结果

第一轮第二轮（&tis;2）第三轮第四轮（&tis;3）第五轮

A组B组A组B组A组B组A组B组A组B组

第一场红红红黑红红红红黑黑

第二场红红红红红黑红红黑黑

第三场红黑红黑红黑黑黑黑黑

他们的得分是

第一场A组－2，B组－22

第二场A组－10，B组－20

第三场A组＋32，B组－26

其中需要说明的是，第三场的B组组长是一位非常坚定的女性，她坚持不移地鼓动大家选黑牌，，小组成员也因她的坚定付出了代价，做出50个俯卧撑，而她则做了100个。

我相信经历了这三场游戏的人一定不会有相同的感受。对于第一场游戏而言，其实在第三轮投票时，形势非常有利，我建议大家要投黑牌，这样迷惑对方，即使对方出红，我们受到的损失也较少（因为第二轮的得分要&tis;2，而第四轮的得分要&tis;3），这样在第三轮时，我们要出红牌，对方已经受到误导，这一轮很可能出黑牌，而这一轮的得分，有着一锤定音的效果！

在第二场游戏中，双方小组长的更迭几乎成为一场闹剧，，受到教官毫不留情的训斥看看你们累计总分是多少！你们在浪费了多少资源，却是两败俱伤！

第三场游戏富有戏剧性，看来B组在第四轮打动了A组，他们也开始出黑牌，，这已经是强者的姿态，因为他们已经胜算在握。

很多人做这个游戏彻夜不眠，很多人做完游戏之后小流满面，这是什么神圣的游戏，有如何震撼心灵的效果？

核心价值观

1、 有效信息

2、 自由并知情的选择

3、 对这些选择的内在承诺

4、 同理心

基本规则

1、 检验假设和推论

2、 分享所有的相关信息

3、 使用具体的例子并就重要词汇的含义达成一致

4、 解释你的推理过程和意图

5、 关注利益而非立场

6、 将主张和探询结合起来

7、 共同设计检验分歧的下一步行动和方式

8、 讨论不便讨论的话题

9、 采用可提升团队承诺的决策规则

回过头来看看前面讲的红黑游戏，如果按照书中提到的“自由并知情的选择”学员是应该有知道所有信息的权利的，他们有权利对游戏环节提问，有权利去做一些假设，来帮助他们自己完成游戏任务。“分享所有的相关信息”是否意味着讲师在布置红黑游戏时就要直白的讲清楚呢?如果要讲，应该讲什么?书中也给了我们遵循价值观和基本规则之下的一些可借鉴的做法，我把它们成以下几个方面

1、清晰阐明红黑游戏的策略，让学员知情在布置游戏任务时，我们可以清楚的告知这个游戏会隐藏部分信息，这些信息可以让大家做假设，并且询问大家是否继续愿意做这个红黑游戏(注遵循“自由并知情的选择”并提升内在承诺)。

2、鼓励学员用结果检验自己的假设在红黑游戏中的确有的学员已经意识到团队是一个大团队，我们需要大团队的赢而非小团队的赢。那么，这时可以鼓励学员用自己的假设来制定行动，并用游戏的结果来检验假设和推论。

3、不论结果如何都是他们的收获可能讲到这里有人会问，那红黑游戏大家都识别出游戏的设计，结果都是赢家，就不好玩了。这样的说法可否用“解释你的推理过程和意图”来自我检验一下呢谁对游戏的结果负责?谁将从游戏中受益?谁对自己的行为负责?是学员。在红黑游戏的过程中，对团队、双赢的假设“所采取行动，表现出的行为和获得的结果，最终是学员自行选择参与红黑游戏所带来的，而不是培训师影响了这个结果。”

当我读到这里时，对自己之前所做出的行为有了深刻的反思，原来我之前一直是“单边控制模式”(该书中的理论)而非“交互学习模式”，一直想要让游戏按着我想的方式和结果来实现，采用将某些信息不示于人的策略，且也不将这一策略示于人，造成学员不知情，无法有效提升他们的参与度和内在承诺。这是我看到这里，深感这本书是经典的原因之一，看似这些简单的价值观和基本规则，引领着引导者、培训师、教练们不断更新心智模式，在这一条实践的道路上，我们不仅要携带许多工具，更需要身心的焕然一新。

游戏目的

红黑游戏应用于参加领导力培训，参加游戏者在经历一场博弈之后，每每收获良多，普遍的心得是双赢、合作、与人为善、包容等。这场游戏告诉我们的，仅仅是合作与双赢?这场游戏所揭露的，仅仅是人性深处的自私、狭隘、不合作、背信弃义、争强好胜、窝里斗、表里不一?绝不仅仅如此。

人生也不就是一场游戏吗?但人生这场游戏最重要的不同点，就是我们仅有一次机会――生命对于我们每一个人都只有一次机会。游戏玩得不好，我们可以重新来过，我们甚至可以改变游戏规则，以获得对我们有利的结果，但我们的人生呢?我们没有任何能力去改变任何规则，甚至我们也会有游戏临近结束之际，才知道这场游戏的规则和寓意，这是个多么可悲和无奈的事实!

让我们回顾一下，游戏给予我们的反思和启迪团队中的人性!

心得体会

AB两组，一组20人左右，投红票或者投黑票，少数服从多数，来吧，看下规则。两组全黑各加3分，两组全红各减三分，一黑一红红的加5分黑的减5分，共6轮，第3轮和第6轮分数各翻2倍和3倍。赢的条件是累积最大的正分。

一拿到游戏规则，我就按照常规思维在思考了赢，那是不是有一组必输？那么投黑肯定是赢不了的，最多跟对方打成平手。投红最保险，分数赚很大，，大不了和对方都不赢，两败俱伤。

等等，好像有哪里不对……如果这游戏真是这么简单，那所有人都会投红吧，一定是自己理解有误，再想想。

等等，为什么组里很多人投黑？投黑是有可能拿3分但对方也拿3分，最多是平手而且输的可能性很大，为什么？不管了，先随大流再说，投黑也算是跟对方示好，探探对方态度也好。好吧，第一轮，黑！

结果一出，蒙圈了，对方投了红，我们-5分，对方5分，什么鬼。第一个念头是我们这算先礼后兵？对方不领情好吧，那别怪我……诶等等等等，怎么第二轮大家还投黑？是不是我哪里理解有误？老师说注意游戏规则。啥意思，我们没理解游戏规则？反复读，有人已经提出是不是要保障两组的分数之和最大？嗯，确实有可能。那第二轮继续出黑吧，看看对方能不能理解。

啪！对方红，我方黑，对方10分，我方-10分。你在逗我吗？这是要赶尽杀绝？第三轮分数翻倍，无论如何要出红了，不管AB两组一共能不能保证最大正分，至少得把我们自己顾好吧，把他们分数拉负，让他们反思，怎样才能赢。

我去，不是吧？对方竟然出黑了，分数拉平，是在让着我们么？还是你们脑抽了？还是想通了？

说不定想通了呢，意识到是两组加起来的分数之和最大，好，第四轮我们继续投黑！

啥？说好的第四轮双黑呢，又玩我们，不懂了。好吧，为了自己的利益，两轮都必须出红了，没有办法，形势所迫。

结果大家都知道了……

我们养成的思维习惯太固步自封了，亦或可以说这个社会给人们的安全感太低了，大家都只顾着自己，觉得顾及别人有点力不从心，或者压根就不想顾及别人，甚至看到别人不好自己心里会很高兴终于有人比我惨了。没错，这是大多数人的思维。我们虽然上了很多学，看了一些书，平时工作生活中也尽量与他人和谐相处，但最终还是难以逃脱固有思维的束缚。

将这个游戏映射到生活中，双黑是和谐社会，你好我好大家好；一红一黑是为自己，企图用自己的聪明才智去从别人那获取利益；双红是你死我亡。真正的社会里，双黑很少，不然大家不会玩不好这个游戏；一红一黑很多，双红也经常能见到，这就是为什么总能听到“社会很复杂”这样的话的原因吧……

但其实，这貌似是一个死循环。因为人不可能离开社会独立生存，周遭的环境与自己是息息相关的，大家如果都是负能量爆棚，那即使有那么些为数不多的正能量的人也会被感染，一代又一代，像轮回一样，生活在苦难里。这个社会需要正能量，而正能量源于每个人的内心，我们只能先做好自己，再用正能量去感染他人。这是不容易做到的，因为一个人的力量太小，需要找团体依靠，所以很多人选择了向生活妥协，才会出现冷漠，锱铢必较，精明算计等等……

人，只活一次，就算有来生，一个连这一生都过不好的人怎么会过好来生？为什么不可以拿出勇气，依照自己内心最初的意愿去活，而是选择妥协，趋炎附势，冷眼旁观，嫉妒攀比……真是太悲惨了！

，从这个游戏中反思自己

1.用心倾听，不要敷衍；

2.要明确目的，要知道方法；

3.双赢思维；

4.不要看轻自己，勇敢表达自己内心的想法；

5.学习，工作，教育孩子等等，只有自己变好了，才能影响别人。

6.遵守对自己的承诺，遵守对他人的承诺；

7.世界没有对与错，只有适合与不适合；

8.每一个发生，都是自己吸引来的；

9.身处团队，要有担当；

10.做任何事都要经过修炼，学习无处不在；