关于教育的101句名言

        陶行知说

        你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

教育为公以达天下为公。

捧着一颗心来，不带半根草去。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

培养教育人和种花木一样，要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

教师须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 ——叶圣陶

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

国外

知识就是力量。——培根

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

读书在于造就完全的人格。——培根

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养表现出来。——歌德

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙。对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 ——车尔尼雪夫斯基

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗

教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

教育能开拓人的智力。——贺拉斯

只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

苏霍姆林斯基:

没有爱，就没有教育。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。

让每一个学生在学校抬起头来走路。

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。

我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

一个低水平的教师，只是为学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。——第斯多惠

教育要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。——乌申斯基

教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。——夸美纽斯

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

中国古代篇

孔子曰

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

不学礼，无以立。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

温故而知新，可以为师矣。

学而时习之，不亦说乎？

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

三人行必有我师焉。

诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

有教无类。

敏而好学，不耻下问。

生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又也；困而不学，民斯为下矣。

因材施教。

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

荀子曰

国将兴，必贵师而重傅。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

学无止境。

韩愈曰

师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。

圣人无常师。

读书破万卷，下笔如有神。

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

学知不足，业精于勤。

人生处万类，知识最为贤。

古人曰

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ——管仲

风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄

尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 ——《增广贤文》

学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》